高质量教学案例开发的30个锦囊

陈世敏, 赵丽缦, 张驰

科研成果: 书/报告 › 专著

摘要

什么是高质量的教学案例？如何从零开始开发一篇高质量的教学案例？开发的教学案例如何应用、如何创造 大的价值？本书整理了30个关于高质量教学案例开发的锦囊，涵盖了从基本概念、案例线索产生、素材收集、决策点设定，到案例写作、教学笔记开发，再到案例创新、使用和发表等环节的“坑”与“经”、“术”与“道”，旨在帮助案例开发者全面系统学习案例开发方法论；在“服务高质量管理教育”初心驱动下，结合产学研用融合发展的大背景，通过高质量教学案例的开发创造可持续和多维度的价值。
投稿的翻译标题30 Tips for Developing High-Quality Teaching Cases
源语言简体中文
出版商东方出版中心
ISBN（印刷版）9787547325353
出版状态已出版 - 18 9月 2024

Author information

陈世敏，中欧 工商学院会计学教授、朱晓明会计学教席教授、副教务长及案例中心主任。曾担任中欧 工商学院副教务长及MBA主任、香港理工大学会计及金融学院的副主任。具有丰富的教学与研究经验，在上述大学教授了本科、硕士以及博士层面的多门课程, 并从事高层经理的职业培训。在多年的职业生涯中，获得诸多教学、研究奖项和课题资助, 并在 学术期刊发表大量论文，是爱思唯尔中国高被引学者；所撰写的教学案例数次获奖，见诸中国工商管理 案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、欧洲案例交流中心案例库。持有美国管理会计师证书, 教学与科研之外积极参与中 地及香港上市公司的公司治理。
赵丽缦，博士，中欧 工商学院 案例研究员，案例开发团队负责人，《亚洲案例研究期刊》副主编。撰写的教学案例被中国工商管理 案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、欧洲案例交流中心案例库和Emerald收录约80篇次，涵盖创新创业、战略管理、领导力、案例法等领域，并有案例进入哈佛案例库畅销榜单。所开发的案例在中国工商管理 案例库、EFMD、欧洲案例交流中心、CEEMAN、《金融时报》等举办的 性案例写作竞赛中获得 奖八次、其他奖项六次。合作编著《社会创新》和《传承密码》主题案例集，多次受邀在案例开发和教学活动中分享案例开发和教学经验。
张驰，博士，中欧 工商学院案例研究员。多篇案例被中国工商管理 案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、欧洲案例交流中心案例库等主流案例库收录，领域涉及战略、组织与人力资源管理、市场营销、财务管理等，曾获“中国工商管理 案例奖”提名奖，合作编著《成长动能：构建组织与人才管理体系》主题案例集。有丰富的案例教学经验，曾任职北京体育大学体育商学院，开设数字营销、运动队管理等特色课程。

Table of contents

1绪论 001
1.1 坚持问题导向的案例开发 002
1.2 本书的内容构成 007
1.3 本章小结 009
锦囊1：系统开展教学案例开发工作 010
2教学案例概述 011
2.1 什么是教学案例 011
2.2 教学案例的种类 016
2.3 为什么要开发教学案例 017
2.4 谁来开发教学案例 018
2.5 其他利益相关者 022
2.6 案例开发的流程与周期 025
2.7 本章小结 028
锦囊2：全面理解教学案例 029
锦囊3：综合提升个人技能与素养 029
3案例线索获取 030
3.1 案例开发的起点 031
3.2 问题驱动 033
3.3 实践驱动 036
3.4 从案例线索到案例计划 045
3.5 关键挑战及应对 047
3.6 本章小结 053
锦囊4：首先明晰教学需求 054
锦囊5：两条路、多角度获取实践线索 055
锦囊6：多策略提高案例主体配合度 055
4案例素材获取 056
4.1 现场案例的素材获取 056
4.2 图书馆案例的素材获取 071
4.3 关键挑战及应对 073
4.4 本章小结 075
锦囊7：全面深入研究公开资料 078
锦囊8：科学有效开展调研访谈 078
锦囊9：有策略地获取张力信息 078
5决策问题设计 079
5.1 什么是好的决策问题 080
5.2 决策问题常见类型 082
5.3 决策事件的设计 091
5.4 关键挑战与应对 097
5.5 本章小结 098
锦囊10：关注决策问题的核心要素 099
锦囊11：兼顾教学目标和企业实践 100
锦囊12：了解决策问题的常见类型 100
6案例正文写作 101
6.1 案例正文和教学笔记的区别 101
6.2 案例的结构设计 102
6.3 撰写案例正文 107
6.4 引发思考和讨论 111
6.5 案例的格式与风格 114
6.6 案例的审核与修改 117
6.7 本章小结 119
锦囊13：起承转合设计叙事逻辑 121
锦囊14：走深向实呈现有效信息 122
锦囊15：创建思考和讨论空间 122
锦囊16：严格遵守规范性要求 122
7教学笔记开发 123
7.1 案例摘要 124
7.2 教学目标 126
7.3 教学对象与适用课程 128
7.4 阅读材料 130
7.5 思考题 131
7.6 教学计划的设计 133
7.7 课堂问题讨论与分析 134
7.8 案例后续进展 142
7.9 讨论总结 144
7.10 板书设计 144
7.11 本章小结 146
锦囊17：深刻认知教学笔记的重要性 147
锦囊18：设定清晰的教学目标 147
锦囊19：围绕教学目标设计讨论问题 147
锦囊20：链接问题讨论与学科知识 148
8教学案例创新 149
8.1 什么是“新型案例” 150
8.2 新型案例的常见类型及使用场景 151
8.3 前沿探索与实践 175
8.4 关键挑战和应对 182
8.5 本章小结 185
锦囊21：动态理解新型案例 187
锦囊22：案例创新的三统一 187
锦囊23：运用管理项目方法 187
9案例定稿与授课 188
9.1 案例定稿 188
9.2 案例授课对案例开发的有益补充 200
9.3 案例是一个生命体：以一篇案例的定稿和授课为例 204
9.4 本章小结 205
锦囊24：审慎整合多方建议定稿案例 206
锦囊25：刚柔并济推进案例授权 206
锦囊26：持续延展案例的生命力 206
10案例 发表和竞赛 207
10.1 案例发表 208
10.2 案例写作竞赛 218
10.3 本章小结 229
锦囊27：包容开放，标准 发表 230
锦囊28：根基平衡，选题驱动 获奖 230
11案例的价值创造 231
11.1 教学案例的价值体现 231
11.2 内部授课使用的价值 235
11.3 对外发表与知识创造 239
11.4 对于公众的价值 241
11.5 对于企业内部的价值 242
11.6 服务高质量成人发展教育 245
11.7 本章小结 246
锦囊29：与利益相关者共创价值 248
锦囊30：服务高质量成人发展教育 248
12开始行动：高质量案例开发的30个锦囊 249

Series

中欧30 周年案例系列书系

OpenUrl 可用性

全文

引用此